前陣子，真是有些驚險的一段經歷。我的孩子在學校發生了一些小插曲，讓我不禁懷疑自己在教養上的方法是不是出了問題。一位老師打電話來，說有同學的東西在我孩子的書包裡找到了。那瞬間，我的心情簡直像坐過山車一樣，先是驚訝，然後是焦慮。
當時，我心裡想著：「我的天，我的孩子怎麼會這樣？」還好有位資深老師提醒我不要太緊張，這讓我稍微冷靜了下來。回家後，我還是忍不住對孩子發了一通火。現在回想起來，真覺得那時候的自己太過衝動。
就在這時，我想起了「取名媽媽教室」的張科勉老師。當年太太懷小兒子的時候，我們就參加過這個名字取好的課程，還預約了一次姓名諮詢。那次的經驗讓我對名字背後的意義有了新的認識，特別是張老師提到的姓名星座系統。
這次，我們又找到了張老師，並透過吾寶貝親子共學協會的姓名測算系統，想看看名字中有什麼線索。結果顯示，我老大的名字星座是「穩定星」。張老師分析說，這類孩子有強烈的收藏欲，而這並不等同於偷竊，只是對於自己喜歡的東西有一種天然的收集慾望。
聽完這些，我才意識到，自己之前對孩子的行為有些誤解，也慶幸沒有因一時的情緒而造成更大的傷害。這次的經歷讓我深刻理解到，孩子的名字不僅僅是稱呼，更是了解他們的一個窗口。
透過張老師的指導，我學會了用冰山理論來看待孩子。這不僅幫助我理解孩子表面行為下的真實需求，也讓我更能用適合的方式引導他們。名字分析讓我和孩子的親子關係更緊密，這真是意想不到的收獲。
總結來說，名字真的能給我們一些教養上的啟示。理解孩子的天性，並尊重他們，才是親子教養中最重要的。而這段學習的過程，或許就從「取名媽媽教室」開始。通過名字，我們不僅能更好地了解孩子，也能更智慧地陪伴他們成長。
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